Copiii de astăzi nu mai sunt doar „utilizatori” de tehnologie. Încă din primele etape ale formării lor, aceștia capătă rolul de actori principali ai unei lumi în care competențele digitale decid șansele la educație, muncă și participare civică. Alfabetizarea digitală timpurie devine, astfel, cheia unei Românii incluzive și competitive. În acest policy paper sunt investigate lecții pe care România le poate prelua din bunele practici europene și ce pași sunt posibili pentru ca școala noastră să-și sprijine „nativii digitali”, printr-un cadru inovator de politică publică, inovare curriculară și o transformare a modelului pedagogic actual.
